"En mä tiedä, ei kiinnosta, lopeta toi kysely!"
- Anttoni
- 8.3.2021
- 3 min käytetty lukemiseen
Päivitetty: 25.3.2021
Mitä tehdä haastavan oppilaan sulkeutuessa?
Kun opettaja pyrkii keskustelemaan oppilaan kanssa asiattomasta käytöksestä, pyrkien tunnistamaan oppilaan haasteita, mutta oppilas vastaa “en mä tiedä”, “ei kiinnosta”, ”lopeta toi kysely” saattaa se turhauttaa opettajaa. On kuitenkin tärkeää huomioida, että nuoren mielessä liikkuu monenlaista hahmottamatonta, josta nuoren on vaikea saada otetta. Vastaus toisin sanoen saattaa olla hyvinkin rehellinen eikä kyse ole huonosta käytöksestä, haluttomuudesta vastata, vastustuksesta tai motivaation puutteesta.
Vastaus toisin sanoen saattaa olla hyvinkin rehellinen eikä kyse ole huonosta käytöksestä, haluttomuudesta vastata, vastustuksesta tai motivaation puutteesta
Vaikka dialogin muodostaminen voi olla haastavaa oppilaan sulkeutuessa, näissäkin tilanteessa oppilas vastaa aina jotakin. On se sitten kirosana tai vastaus “en mä tiedä”, tästä opettaja voi alkaa selventämään asiaa. Dialogisessa kohtaamisessa oppilaan sanomat tärkeät asiat usein toistetaan ja annetaan näin oppilaalle itselleen tilaa keskustelussa. Opettajan on tärkeä siirtää omat ennakkoajatuksensa ja valmiit ratkaisumallit sivuun ja antaa oppilaan itse kertoa tilanteestaan. Tarkoitus ei siis ole keskustella opettajan ajatuksista eikä hiillostaa oppilasta, vaan pyrkiä saamaan oppilaan omat ajatukset tilanteesta esille.
Dialogisessa kohtaamisessa oppilaan sanomat tärkeät asiat usein toistetaan ja annetaan näin oppilaalle itselleen tilaa keskustelussa
Esimerkki dialogisesta keskustelusta
Oppilaalla oli vaikeuksia toimia vuorovaikutustilanteissa ja hän ajautui usein luokkakaverin kanssa ristiriitatilanteisiin, joissa oli menettänyt hallinnan tunteen ja raivostunut.
Opettaja: Olen huomannut, että sinulla on viime aikoina ollut ristiriitoja luokkakaverin kanssa
Oppilas: Joo niin on, mitä sitten?
Opettaja: No, kertoisitko siitä hieman lisää?
Oppilas: Miks, ei mun sulle tarvi siitä kertoa
Opettaja: Ei sinun tarvitse kertoa jos et halua. Se kuitenkin auttaisi minua ymmärtämään tilannetta ja auttamaan sinua
Oppilas: No, se on ärsyttävä
Opettaja: Se on ärsyttävä, millä tavalla se on ärsyttävä?
Oppilas: Se kattoo mua aina sellai oudosti, sellai että se haluu ärsyttää
Opettaja: Auttaisitko minua ymmärtämään hieman lisää, sanoit, että toinen oppilas katsoo sua oudosti ja haluu ärsyttää
Oppilas: En mä tiedä
Opettaja: Ihan rauhassa, meillä ei ole kiire mihinkään
Oppilas: Niin, se aina haluu jotain pahaa mulle, ei tää nyt oikeesti mikään ongelma ole
Opettaja: Sanoit, että toinen oppilas haluaa sinulle pahaa, kertoisitko tästä lisää?
Oppilas: Mua pelottaa, että se tekee mulle jotain pahaa, niinku lyö tai jotain
Oppilas: Siks mä ennemmin hyökkään sitä vastaan kuin odotan, että se käy päälle
Opettaja: Sanoit, että pelkäät, että toinen oppilas käy sun päälle, miltä se tuntuu?
Oppilas: No se ärsyttää ja vähän pelottaa
Opettaja: Tämä tuntuu myös minusta pahalta, tuntuu täällä rinnassa kuin joku puristaisi
Oppilas: Joo se on ärsyttävää ja siitä tulee just sellanen puristava fiilis, tekee mieli räjähtää
Opettaja: Minkälaisissa tilanteissa toinen oppilas mielestäsi haluaa ärsyttää?
Oppilas: No, silloin kun puhun sen kanssa ja sitte se kattoo mua tunneilla sellai ikävästi
Opettaja: Mitä ajattelet, että luokkakaveri ajattelee näissä tilanteesta?
Oppilas: Varmaan, että saisinpa ton ärsyyntymään niin sais syyn tehdä jotain pahaa
Opettaja: Mitä ajattelet, että luokkakaveri sanoisi tästä?
Oppilas: Ei se sun kuullen varmaan mitään tunnustais, pahaa se kuitenkin haluaa
Opettaja: Mitä itse haluaisit sanoa luokkakaverille?
Oppilas: No, lopeta se ärsyttävä tuijotus ja uhkaavat eleet
Oppilas: Onneks mä en enää aina jaksa siitä välittää
Opettaja: Olen kyllä huomannut tämän, se on hyvä, että pystyt välillä jättämään tilanteen huomiotta
Opettajan havaintojen ja keskustelujen perusteella kävi ilmi, että oppilaalla oli vaikeuksia tunnistaa toisten tarkoitusperiä ja tunteita ja hän tulkitsi usein ilmeitä ja eleitä virheellisesti. Tämän perusteella tehtiin suunnitelma, miten oppilaan mentalisaatiokyvyn kehittymistä tuetaan.
Esimerkki, miten keskustelua ei kannata viedä eteenpäin
Opettaja: Olen huomannut, että sinulla on viime aikoina ollut ristiriitoja luokkakaverin kanssa, mistähän se johtuu?
Oppilas: No se on ärsyttävä
Opettaja: Niin, mutta sun tarvii vaan oppia tulemaan muiden kanssa toimeen. Ei kaikista voi tykätä.
Oppilas: --
Opettaja: Ymmärrän kyllä, miltä sinusta tuntuu. Voit ihan rohkeasti kertoa minulle
Oppilas: No et sä ymmärrä mitään! Anna olla ja pidä huoli omista asioistas
Tällä tavoin keskustelut usein loppuvat eikä oppilas tiedä mitä tulisi sanoa eikä näin ollen tilanteessa kyetä tunnistamaan oppilaan haasteita.
Eli, seuraavan kerran haastavaa tilannetta selvittäessäsi, koita seuraavaa:
Kuuntele empaattisesti ja tarkkaavaisesti oppilasta ja toista, mitä oppilas on juuri sanonut.
Tarkenna asiaa oppilaalta kysymyksin. Tällä on tarkoitus saada oppilas itse aktiivisesti miettimään tilannetta ja saada selville, mitä oppilas itse tilanteesta ajattelee.
Tarkenna oppilaalta, miksi haaste ilmenee määrätyissä tilanteissa ja toisissa tilanteissa ei.
Kysy oppilaalta, mitä hän itse ajattelee haastavasta tilanteesta sekä miten hän on itselleen selittänyt nämä hankalat tilanteet. Huomioi, että tällä pyritään selvittämään oppilaan huolia ja näkökulmia eikä niinkään tunteita vaikka sekin on tärkeää.
Kerro oppilaalle, miltä tilanne sinusta tuntuu ja missä tunne tuntuu, koska näin oppilaan on helpompi tunnistaa omia tunteitaan. Tässä on tärkeää olla aito. Kerro vain, mitä todella tunnet, älä jotain, mistä arvelet olevan hyötyä juuri tässä tilanteessa.
Jaa tunnistettu haaste pienempiin osiin, jotta oppilas ymmärtää sen paremmin ja kykenee itse helpommin tunnistamaan, mikä tilanteesta tekee vaikean.
Huomioi keskustelussa myös, mitä positiivista oppilas sanoo itsestään ja toiminnastaan ja vahvista tätä puhetta.
Mitä ajatuksia tämä herättää? Seuraavalla kerralla mietitään mentalisaatioa.
Jos kaipaat lisävinkkejä haastavaan käytöksen ohjaamiseen, tilaa meidän uutiskirje. Saat uusimmat tekstit ja vinkit suoraan sähköpostiisi. TILAA UUTISKIRJE TÄSTÄ
- Anttoni
Comments